《教育学（第七版）同步辅导与习题集》

书海网短评：
☆依据当前主流，蓝本教材经典☆依托考试大纲，考点重点全面☆汇编近年考研真题，题解精湛☆精心编写配套练习，适当拓展本书是以《教育学》（第七版）(王道俊、郭文安编着

编辑推荐

☆依据当前主流，蓝本教材经典
☆依托考试大纲，考点重点全面
☆汇编近年考研真题，题解精湛
☆精心编写配套练习，适当拓展

内容简介

《教育学（第七版）同步辅导与习题集》是以《教育学》（第七版）(王道俊、郭文安编着)为蓝本，专门针对教育学科类考研学生而精心编写的同步辅导。编排上，依据蓝本教材章节内容，《教育学（第七版）同步辅导与习题集》共16章，每章由考点归纳、备考串讲、课后思考题,解析、强化练习、历年考研真题这五部分组成。
《教育学（第七版）同步辅导与习题集》可作为教育学考研学生、教育学专业本科生学习和复习辅导用书，也可供教育学教师和教育学爱好者阅读参考。

作者简介

袁秋菊，高校管理学院副院长、副教授，高级人力资源管理师，培训师，一直从事高等教育学、管理学、人力资源管理等专业的教育与研究，先后主编相关教材、专着十多本，主持和参与3项湖北省教育厅科研项目，近年来共发表论文十余篇，并有多项成果获奖。

精彩书摘

　　《教育学（第七版）同步辅导与习题集（含考研真题）/普通高等教育国家级规划教材配辅导》：
　　1．环境是人的发展的外部条件
　　环境是围绕在个体周围的并对个体自发地发生影响的外部世界。它包括个体所接触的物质文明、精神文明，他因参与其中而接触到的社会经济生活、政治生活、文化生活以及家庭生活，还包括同邻里、亲戚、朋友的交往等，所有这些方面的不以培养人为目的的外界自发产生的对个体发展影响，都是我们这里所说的环境。
　　2．环境的给定性与主体的选择性
　　环境的给定性指的是由自然、历史，由前人、他人为儿童个体所创设的环境，它对于儿童来说是客观的、先在的、给定的。
　　人一生下来，就受着环境的影响。在环境的影下，发展着身体，获得一定的生活知识和经验，形成各种思想意识和行为习惯。在不同的社会和不同的阶级中生活的人，他们的思想意识、道德品质和行为习惯都有程度不同的社会的阶级的烙印。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他的社会环境分不开，社会环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人的发展起着一定的制约作用。
　　3．环境对人的发展的作用离不开人对环境的能动作用
　　自觉的能动性是人类的特点，人们接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。人是在社会实践的过程中，接受着环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。
　　（三）教育在人的发展中的作用
　　教育是有目的有计划地影响人的一种活动，它在人的发展中的作用，曾被历史上许多思想家、教育家做过充分的肯定。影响人的发展的后天因素中，环境对人的发展起着一定的制约作用，而比起环境的自发影响来说，教育对人的发展、特别是对年轻一代的发展起着主导作用。这是因为：
　　1．教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向
　　教育不管是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，家庭的或是学校的、社会的，都是有目的的培养的活动，它是以教育人为主要目的的活动。在育人的其他活动中，人与人之间也会产生各种影响作用，也会有一定的教育意义，如在生产活动和社会活动中，人们耳濡目染的受到一些影响，在不同程度上也影响着人的发展，但是，那些活动不是以教育人为目的的。同时，环境中的自发影响是比较复杂的，方向是不一的，有好的影响，也有坏的影响，他不能一致地按照一定的方向去影响人，因而不能决定人的发展方向。教育，特别是学校教育能排除和控制一些不良因素的影响，给人以更多的正面教育，特别是按照一定的思想政治方向发展，更有利于思想品德的培养，使年轻一代健康地成长。
　　2．教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻
　　教育，特别是学校教育，是根据一定社会的要求，按照一定的目的，选择适当的内容，利用集中的时间，有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识的教育，并进行一定的思想品德教育。而环境中其他方面的影响，往往是自发的、偶然的、片断的，是不能与学校教育相比拟的。
　　3．学校有专门负责教育工作的教师
　　学校教育是通过专门培训过的教师来进行工作的，教师受社会的委托来教育学生，他有责任来教育好学生，他对学生的思想、学业、身体等全面关心，他明确教育的目的，熟悉教育的内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去发展。而环境中缺少这样的专职教育人员，一般地来说，不如学校这方面的条件好与教育效率高。
　　但是，我们必须明确，学校教育主导作用的现实，必须通过学生自身的积极活动。教育者应根据教育对象的身心发展规律充分调动学生的积极性，耐心细致地做好学生思想工作，使学生自觉的抵制和克服不良的影响，并作好学生家长工作以及与社会上有关机关团体的联系工作，调动学生家庭和社会力量中的积极因素，去抵制和克服影响学生发展的不良因素，以充分发挥学校教育的作用。
　　……

前言/序言

　　前言
　　《教育学（第七版）同步辅导与习题集》是《教育学》（第七版）（王道俊、郭文安编着，人民教育出版社）的配套辅导书，遵循该教材的章目编排，一共分为16章，每章由五部分组成：“考点归纳”，笔者根据历年国家统考及个高校的考研大纲和考研真题，总结出本章的重要考点；“备考串讲”，针对本章的重要考点进行要点总结；“课后思考题解析”，对《教育学》第七版教材的思考题进行详细的分析和解答；“强化训练”，精心编写与章节配套的考研模拟练习题，题型多样，以供学生练习；“历年考研真题”，根据每章节的内容，精选相应的考研真题，并提供详细的解析。最后在《教育学（第七版）同步辅导与习题集》的附录部分整理了多套最新考研真题及参考答案，供读者参考。
　　《教育学（第七版）同步辅导与习题集》主要特色如下：
　　1.依据主流，蓝本权威。《教育学（第七版）同步辅导与习题集》的知识体系以当前主流、版本权威的教育学教材为依据，并被各高校广泛指定为考研参考书目。
　　2.试题罕见，题解精湛。《教育学（第七版）同步辅导与习题集》在编写过程中参阅了大量高等院校和科研院所研究生入学考试试卷，挑选了部分近年来的经典真题，同时也提供了详细的参考答案。
　　3.体例科学，重点突出。《教育学（第七版）同步辅导与习题集》在编写时以考点为指针，深入、细致地研究了近年来各高校考试题型与内容，结合其对每章重点进行归纳，并进行适当拓展与延伸，详略得当、重点突出，以保证知识系统的适切性、完整性和科学性，使考生能够系统、准确地掌握重点知识，迅速捕捉考试要点，强化学习效果。
　　《教育学（第七版）同步辅导与习题集》可作为教育学考研学生、教育学本科生复习的辅导用书，也可供教育学教师和教育学爱好者阅读参考。对于参加相关专业职称考试和其他教育类科目考试的考生来说，《教育学（第七版）同步辅导与习题集》也是一本很好的复习资料。
　　在《教育学（第七版）同步辅导与习题集》编写过程中，笔者参考了教育学的有关着作和多所高等院校、科研院所的研究生入学考试试题，引用了国内外许多研究成果，吸收了他们的一些思想，在此谨对这些成果的着作权所有者和出题导师表示最诚挚的感谢。