内容简介
语文学习可以使我们活跃思维、培养情感、加强体验、巩固理解，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。让学生学会阅读，就是要使他们在阅读与分析的过程中获得美好情感的体验，以滋养生命的活力。
学会阅读是语文学习中的一项基本技能。阅读能力可以分解为：在阅读中扫除文字障碍的能力，在阅读中使用字典、词典以及其他工具书的能力，在阅读中点点画画做好笔记的能力，以及分段分层、概括段意层意、归纳中心思想、体会写作方法、领会重要词句的能力等等。对于这些能力，学生应全面均衡把握，不应偏废。阅读能力的培养与任何其他能力的培养一样，要由易到难、由浅入深，一步一个脚印，循序渐进。
在阅读的基础上，我们还必须引导学生进入分析这一环节。应该指出的是，学生的“读”不应是没有目的、不加选择地阅读，而是要把“分析”融入“阅读”中，要把阅读中学习与领悟到的精妙的表达方法，通过“分析”融会贯通，从而逐步形成自己的语文能力。只有经过不断反复的阅读分析训练，才能更加牢固地掌握语文知识，提高语文能力。训练时应由字词到句，由句到段落，再由段落到整篇，要从读通到读懂，进而到读好，拾级而上。阅读分析训练要讲究综合操作，不仅要眼到、口到，更要心到和手到。“不动笔墨不读书”，因为能力是从操练与感悟中不断获得和强化的。作者简介
田荣俊，2007上海教育年度人物。作文教育专家，中国教育学会小学教育专业委员会常务理事，中国小学教育学校管理研究中心理事长。《新闻晚报·升学周刊》专家组成员、顾问。曾主持全国多家报刊教学专栏。长期从事作文教育的理论与实践的研究，治学严谨，成果丰硕。作为教育专家。他曾发表了数十篇教育教学论文，出版了150多种教育教学书籍。目录
1．小猴戴眼镜
2．落日
3．等明天
4．苹果梨
5．秋天的果园
6．老房子游记
7．让我来帮你
8．小雪花
9．高斯的发现
10．水果和蔬菜
11．美丽的天鹅湖
12．我家的小院
13．睡在奖杯里的蜗牛
14．——
15．泡桐树
16．海龟产卵
17．走马灯
18．大象“洗澡”
19．小河水
20．——
21．微波炉的话
22．老办法不行了
23．神奇的松果鳞片
24．大地妈妈
25．秋天的早晨
26．蜻蜓记趣
27．——
28．山下有棵樱桃树
29．愿望
30．谁是动物百米冠军
31．一朵不结果的桃花
32．——
33．太阳花
34．蝉和蚕
35．谁的血
36．谁跟小羚羊去避暑
37．雨妹妹
38．壁虎
39．观日出
40．天上的云
41．喇叭花
42．荷叶上的水珠
43．百灵鸟的歌
44．启发
45．高明的琴师
46．青蛙和老鼠
47．
48．假如我是一条鱼
49．溪水和石头
50．三鸡比蛋
51．掩盖过失的猫
52．我爱我家
53．特别礼物
54．元宵观灯
55．春雨
56．多彩的春姑娘
57．椰子树
58．游西湖
59．拼音王国
60．幸福的伞
61．蜜蜂的赞美
62．温暖的家
63．聪明的兔子
64．下雨了
65．能听懂话的台灯
66．少年。NBA选秀
67．奇妙的梦
68．动物应聘
69．妈妈的笑容
70．母爱的雕像
71．家庭交响曲
72．今年的树
73．大家一起来“弹琴”
74．拐弯处的发现
75．留给孩子的短信
[附录]阅读基础知识与基本方法
名词
动词
形容词
数词
量词
代词
叹词
拟声词
副词
介词
连词
助词
词义
本义
引申义
