内容简介
《大学英语语法与练习（上册1第3版）》对大学英语进行的第三次修订，主要是更换了篇目，调整了练习，以达到《大学英语课程教学要求（试行）》中提出的英语教学目标。大学英语系列教材是一套深受高校广大师生喜爱的英语教材，由精读、泛读、听力、阅读教材等组成全面立体化的英语教学体系。目录
第1单元基本句型
1．1基本句型
1．2主语和谓语
1．3SVC结构
1．4SV和SVO结构
1．5SVOiOd结构
1．6SVOCo结构
第2单元名词
2．1可数名词和不可数名词
2．2名词复数
2．3复合名词
2．4单位词
2．5名词属格
第3单元代词
3．1人称代词
3．2物主代词
3．3反身代词
3．4疑问代词
3．5不定代词
第4单元限定词
4．1不定冠词的用法
4．2定冠词的用法
4．3专有名词前定冠词的用法
4．4不用冠词的情况
4．5a10tof，lotsof。plentyof，acoupleof
4．6many．much
4．7（a）little，（a）few，several
4．8some，any，no及其构成的复合词
4．9anotherothe
4．10both，all
4．11each，every
4．12either，neither
阶段复习题1（1—4单元）
第5单元数词
5．1整数的表示法
5．2数词和数字在句中的书写
5．3分数的表示法
5．4小数和百分数的表示法
5．5零的表示法
5．6罗马数字的意义和用法
5．7加减乘除算式的表示法
5．8时刻的表示法
5．9年、月、日的表示法
5．10货币的表示法
5．11不定数目的表示法
5．12数字增加、减少的表示法
5．13倍数的表示法
5．14数词的特殊意义
第6单元一致
6．1主谓一致的基本原则
6．2单数主语与谓语动词的一致
6．3复数主语与谓语动词的一致
6．4并列主语与谓语动词的一致
6．5集体名词作主语与谓语动词的—致
6．6定语从句中的主谓一致
6．7其他情况下的主谓一致
6．8代词一致
第7单元动词时态
7．1谓语动词的十六种时态
7．2一般现在时
7．3一般过去时
7．4一般将来时和过去将来时
7．5现在完成时
7．6过去完成时
7．7将来完成时和过去将来完成时
7．8进行时和完成进行时
第8单元被动语态
8．1被动语态的构成
……
第9单元情态动词
第10单元虚拟语气
第11单元不定式和动名词
第12单元现在分词和过去分词
第13单元there引导的句型
第14单元it的用法
第15单元短语动词
附录Ⅰ常用短语动词
附录Ⅱ参考答案前言/序言
《大学英语》是遵照1986年国家教委审定的《大学英语教学大纲（文理科本科用）》编写的一套系列教材，分精读、泛读、听说、快速阅读和语法与练习五种教程，由全国六所重点大学合作编写。教材于1986年出版试用本，1992年出版正式本，并于同年9月荣获全国高等学校第二届优秀教材特等奖，以及国家教委高等学校第二届优秀教材一等奖。
1998年，在广泛征求意见的基础上，《大学英语》系列教材根据《大学英语教学大纲（高等学校本科用）》进行了第一次修订。修订本更加注意文、理、工、农、医等各科的通用性，力求给学生打好“宽、厚、牢”的语言基础。
为了推进大学英语教学改革，适应社会各界对大学生英语能力的要求，教育部于2004年颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《课程要求》）。遵照《课程要求》对大学英语提出的教学目标，即“培养学生的英语综合应用能力”，编者于2004年决定对教材进行第二次修订，以满足新时期国家和社会对人才培养的需要。
本次修订原则：
1.教材的定位不变。《大学英语》是综合教育型（Englishforintegrativepurposes）而非特殊目的型（Englishforspecificpurposes）的教材，旨在帮助大学本科各专业学生进一步打下扎实的语言基础。
2.选材原则不变。正因为《大学英语》是综合教育型的，选材必须做到题材广泛，体裁多样，语言规范，有利于打好语言基础。选材遵循三性原则，即趣味性、知识性、可思性，以激发学生学习英语的兴趣。
3.在更新课文时注意经典性与时代性的融合，科普性与文学性的融合，使选文内容经得起时间考验，文字经得起反复咀嚼。这两个融合是教材可教性与可学性的保证，也是教材生命力之所在。
4.本次修订按照《课程要求》所提出的培养“英语综合应用能力”这一目标，着重考虑增强听与说的训练，提高听与说尤其是说的要求。
