内容简介
不止一千次听学生跟我说：“李老师，我知道数学很重要，但我对数学一点兴趣也没有，所以从小到大数学一直很差，从来就没有听懂过数学课，高考数学成绩更是惨不忍睹。请问如何能够培养我对数学的兴趣，让我学好数学呢？”
跟大家说说我的例子吧，单从兴趣来讲，其实我喜欢的科目是地理和历史。从小学到中学这12年，只要一放寒暑假，我就会把下学期所有科目的书全部看一遍，唯独数学书是从来没翻过的。然而无奈的是，自己总在数学上展示出身边人所不具备的所谓“特殊才华”，于是在旁人的“怂恿”和“撺掇”下，走上了数学这条“不归之路”，然后发现自己也渐渐喜欢上了数学。
所以我想说的是，其实很多人，并不一定是因为对数学不感兴趣，所以才没有把数学学好。他们往往是没有找到学习数学的正确方法，导致数学学得很糟糕，从而丧失了对数学的兴趣。
上面这个道理其实很简单，但问题的症结就在于，“不擅长”与“没兴趣”是一个死循环。只有强行扭转，让自己先行产生兴趣，然后在数学学习上有所突破，才有可能达到良性循环。于是，好多学生又要抱怨了：“老师，你说的这些我都懂，可我就是学不好数学，所以才没有兴趣的嘛！”别着急，再来听听我的故事。
你们很难想象，中学时代的我，是一个羞于表达、一站在台上讲话就会脸红的男孩，只要底下有人笑，我就会一直笑场无法继续。而今天，就算台下坐着几万人，我仍然可以挥洒自如，谈笑风生，出口成章。是大学时候的我，找到了锻炼的机会，挖掘出自己之前根本无法想象的演讲潜能。事实上，很多人内在的天赋，是连自己都不知道的。作者简介
李委明，华图联合创始人之一，历任华图教学管理部总监、师资培训学院院长、数量关系与资料分析教研室主任，清华大学理科实验班毕业，清华大学经济学博士。联合开创模块教学法，领导建设华图数量关系与资料分析课程体系。编著《数量关系模块宝典》和《资料分析模块宝典》两本公考行业标杆著作，率先提出数字推理“五大题型”、数学运算“七大模块”；构建资料分析之“结构阅读法”“十大核心要点”“误差速算理论”与“十大速算技巧”。凭借扎实的专业功底力求数学理论的考场实用，以轻松的授课风格打造行测教学的诙谐课堂。目录
绪论
十个被问得最多的问题
上篇数学运算
第一章代入与排除法
第一节★直接代入法
第二节★倍数特性法
第三节综合特性法
本章习题训练
第二章转化与化归法
第一节★赋值法
第二节★比例假设法
第三节★工程问题
本章习题训练
第三章典型解题技巧
第一节★十字交叉法
第二节构造设定法
第三节★极端思维法
第四节枚举归纳法
第五节调和平均数
第六节定积增减法
本章习题训练
第四章方程与不等式
第一节★基本方程思想
第二节★不定方程（组）
第三节不等式
第四节盈亏与鸡兔同笼问题
本章习题训练
第五章基础运算模块
第一节纯粹计算问题
第二节运算拓展题型
第三节数列综合运算
本章习题训练
第六章计数问题模块
第一节★容斥原理
第二节★基础排列组合
第三节拓展排列组合
第四节★概率问题
第五节抽屉原理
本章习题训练
第七章比例计算模块
第一节比例问题
第二节★溶液问题
第三节★牛吃草问题
第四节钟表问题
本章习题训练
第八章初等数学模块
第一节约数倍数问题
第二节多位数字问题
第三节余数同余问题
第四节平均数值问题
第五节星期日期问题
第六节循环周期问题
本章习题训练
第九章行程问题模块
第一节★基础行程问题
第二节★相对速度问题
第三节典型行程模型
本章习题训练
第十章几何问题模块
第一节★几何公式法
第二节割补平移法
第三节★几何特性法
……
下篇数字推理前言/序言
不止一千次听学生跟我说：“李老师，我知道数学很重要，但我对数学一点兴趣也没有，所以从小到大数学一直很差，从来就没有听懂过数学课，高考数学成绩更是惨不忍睹。请问如何能够培养我对数学的兴趣，让我学好数学呢？”
跟大家说说我的例子吧，单从兴趣来讲，其实我最喜欢的科目是地理和历史。从小学到中学这12年，只要一放寒暑假，我就会把下学期所有科目的书全部看一遍，唯独数学书是从来没翻过的。然而无奈的是，自己总在数学上展示出身边人所不具备的所谓“特殊才华”，于是在旁人的“怂恿”和“撺掇”下，走上了数学这条“不归之路”，然后发现自己也渐渐喜欢上了数学。
所以我想说的是，其实很多人，并不一定是因为对数学不感兴趣，所以才没有把数学学好。他们往往是没有找到学习数学的正确方法，导致数学学得很糟糕，从而丧失了对数学的兴趣。
上面这个道理其实很简单，但问题的症结就在于，“不擅长”与“没兴趣”是一个死循环。只有强行扭转，让自己先行产生兴趣，然后在数学学习上有所突破，才有可能达到良性循环。于是，好多学生又要抱怨了：“老师，你说的这些我都懂，可我就是学不好数学，所以才没有兴趣的嘛！”别着急，再来听听我的故事。
你们很难想象，中学时代的我，是一个羞于表达、一站在台上讲话就会脸红的男孩，只要底下有人笑，我就会一直笑场无法继续。而今天，就算台下坐着几万人，我仍然可以挥洒自如，谈笑风生，出口成章。是大学时候的我，找到了锻炼的机会，挖掘出自己之前根本无法想象的演讲潜能。事实上，很多人内在的天赋，是连自己都不知道的。
