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父母在教育孩子方面永远是“授之以鱼，不如授之以渔”！财富方面亦是如此！
富爸爸为家长教育子女而量身打造的财商教育指南。
如何做到“不给孩子钱，却能让他们在理财上抢占先机”？
内容简介
《富爸爸为什么A等生为C等生工作而B等生为政府工作/富爸爸财商教育系列》是罗伯特清崎专门写给那些想提前为自己的孩子进入现实世界做好财商教育准备的父母们看的。这些准备恰好是学校应该做反而没有做的事情。
每个孩子都有理财的天赋，作为父母，你应该尽快发现和唤醒你孩子在这方面的天赋，请不要让他们的这种天赋在现实生活中慢慢被磨灭了。
父母们应该改变以往单纯的只看成绩单的观念，提前让孩子接受那些A等生都不曾学习的理财教育，以此帮孩子确定压倒性的竞争性优势，成为成功创业的企业家。
作者简介
罗伯特·清崎
罗伯特·清崎生长在夏威夷，是第四代日裔美国人。他出生在夏威夷一个教师家庭，大学毕业后加入美国海军陆战队，作为军官和舰载武装直升机飞行员，被派往越南战场。
1977年，罗伯特·清崎创建了一家生产尼龙钱包的公司，开始自己的商业生涯，并大获成功。后来，他经历了三次商海沉浮。1985年，第三次成为百万富翁后，他离开商界，与人共同创建了一家商业教育公司，向全球学员教授商业和投资课程。他长年主持理财和投资教育的课程，并通过有线广播电视网在全美播放。他还发明了一种教育玩具“现金流”游戏，帮助人们学会原本只有富人才懂的金钱游戏。
罗伯特·清崎是畅销理财书《富爸爸穷爸爸》的作者，被誉为“百万富翁的教父”、“金钱教练”。他的“富爸爸”系列图书畅销全球，长居《商业周刊》《纽约时报》《华尔街日报》《今日美国》等畅销书排行榜，目前已发行109个国家和地区，总销量超过3500万册。
目录
前言唤醒孩子的理财天赋
第一部分学校为你的孩子迎接现实世界做好准备了吗
引言
第一章教育正面临危机
第二章童话已经结束
第三章让你的孩子做好最坏的打算
第四章开启学习之窗
第五章为什么A等生没能成功
第六章为什么富人会破产
第七章为什么天才们都是慷慨的
第八章应得权益心态
第二部分换个角度看问题
引言
第九章换个角度看智慧
第十章换个角度看成绩单
第十一章换个角度看贪婪
第十二章换个角度看负债
第十三章换个角度看税收
第十四章换个角度看语言
第十五章换个角度看上帝和金钱
第三部分确立你孩子的压倒性竞争优势
引言
第十六章财商教育造就的10个压倒性竞争优势
第四部分资本家的研究生院
引言
第十七章成为美联储
第十八章我如何让为自己印钞票
最后的思考
尾声奥巴马会见乔布斯：A等生与C等生的会面
词汇表富爸爸的定义
精彩书摘
《富爸爸为什么A等生为C等生工作而B等生为政府工作/富爸爸财商教育系列》：
三个学习之窗
在教育孩子的时候，重要的是要以这3个学习之窗为基础，知道你的孩子在不同的发育阶段会经历什么。
第一个学习之窗
出生至12岁：量子学习
大多数教育心理学家认为第一个学习之窗是孩子的量子学习时期。他们对任何东西的感知都是崭新和令人激动的学习体验。他们可能不明白“热”这个单词，但他们很快就会知道热的感觉。
在此时期，孩子的大脑就像是一团面糊。起初，他们的大脑只是一个整体。直到4岁时，大脑才开始分为左右两个半脑。
如果一个人被形容为“右脑发达”，那他的生活方式会更倾向于艺术性、创造性和更加自由的流动性。如果一个人被形容为“左脑发达”，那此人的书卷气会比较浓，创造性欠佳，并且比较呆板。据说左脑偏向于讲话、阅读、写作和数学技能。传统学校认为左脑发达的学生聪明。
艺术、音乐和舞蹈学校倾向于吸引右脑发达的学生。
如果孩子是左撇子，那么，他是左脑发达或右脑发达可能就要反过来说。
很多研究人员认为伟大的天才是双侧半脑都占主导的人。一位研究人员研究了像温斯顿·丘吉尔这样的人。还是小伙子的时候，丘吉尔说他大脑中经常会闪现怪异的想法。几分钟后，他才能表达清楚刚刚突然出现的天才想法。用非常简单的话来说，天才想法的突发产生在右脑，这是具有创造性的一侧。但因为语言来自于左脑，思想的闪现必须从右脑移动到左脑，他才能得以讲出自己的新想法。今天，我们可以说“大脑中灵光一闪”。正如你料想的那样，并非所有的研究学者都同意这一说法。
《大富翁》游戏之所以被称为极好的教学工具，原因就在于它能够让左右半脑同时参与，而不只是激活左脑。儿童如此，成人也是这样。换句话说，学习是一个生理和情感的过程，同样它也是一个心理过程。
不管你支持这一争论的哪一方，有一点似乎是真实的，即在从出生至12岁这个第一个学习之窗期间，孩子就是一个学习机器。父母不需要鼓励他们学习，他们会主动学习，从爬行、走路、谈话、吃饭到学骑自行车，不断取得进步。这个“小学习机器”常常让父母筋疲力尽。
然后，孩子开始上学。
第一个学习之窗从孩子学习语言和腔调的时候就开始了。例如，生在亚拉巴马州（Alahama）的孩子说话时会带有南方口音，而生在纽约的孩子则会带有独特的纽约口音。孩子在以后的生活中会学习另外一种语言，但在早年养成的口音常常会转移到新的语言中。
在欧洲生长的儿童有一个独特的优势。那就是他们的第一个学习之窗时期是在多语言文化中度过的。长大以后，这一经历使得他们很容易就能学会新的语言。与此形成对比的是，在单一语言环境中成长起来的孩子常常会在以后的人生中艰难地学习第二种语言。
第一学习之窗期间，孩子会养成对文化、食物和音乐的偏爱。一个孩子眼中的美食可能在另一个孩子看来令他讨厌。城市中长大的孩子与偏远农场长大的孩子所看到的世界可能截然不同。与此类似，穷人家孩子与富人家的孩子会有不同的发展。受虐待的孩子常常要在以后的生活中面临挑战；而在用爱呵护着养大的孩子看来，这可能是不可思议的。
从出生到12岁期间，孩子大脑的表面是相对光滑的。随着学习的进行，大脑中形成神经通路。简而言之，神经通路就像是大脑中的一条条道路。如同一个搬到新镇子去的人需要找到周围的路，了解从住宅到超市、工作单位和教堂的道路一样。当孩子学习爬行、走路、交谈和骑自行车时，他们的大脑就会形成神经通路。
12岁是一个重要的年龄标志，因为过了12岁之后，大脑开始要将还没有形成神经回路的部位修剪掉。换言之，就是“用进废退”。
一旦神经通路形成，而且未被使用的大脑部位被清理，学习新的东西就会变得非常困难。12岁之后再理解学到的新东西就不容易了。现在，不能只是简单地将各个知识点连接起来，在逐渐发育成熟的大脑脑回及回间沟之间必须搭建起桥梁。
因此，“你教不会一只老狗新把戏”这句话是有一定道理的。年纪越大，人们的学习能力就会越差，培育新的神经通路就会变得难上加难。
这些年龄段之所以叫作“窗”，是因为此时它们好比一扇打开的窗，是一个短暂的学习期。例如，有一个学习如何走路的窗口。如果孩子在第一个窗口时失去了学习走路的机会，那就可能会一辈子瘸着走路，因为他的骨骼、肌肉和运动神经的技能就从来没有发育过。学习走路和社交技能同样如此。如果孩子在第一个学习之窗期间未能学习读书和写作，他们的生活就会受到挑战，甚至陷入困境。他们可以在以后的人生中学会这些技能，但会十分艰难。如果错过了学习窗口，那它就会关闭。
我想起一个孩子被父母关在壁橱里的故事。在被发现之前，他已经错过了第一个学习之窗和第二个学习之窗的大部分时间。虽然现在自由了，但他在心理、生理、情感和社交上存在着严重的障碍。他从来没有被培育出大部分儿童在成长期间生成的正常神经通路。
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