内容简介
《成人护理学（第2版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材·全国高职高专院校教材（套装全2册）》的特点为：
1.教材体系创新全套教材包括主教材、配套教材、网络增值服务平台、题库4个部分。主教材包括2个专业，即护理、助产；5个模块，即职业基础模块、职业技能模块、人文社科模块、能力拓展模块、临床实践模块；38种教材，其中修订23种，新编15种。以上教材均为国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材，其中24种被确定为“十二五”职业教育国家规划教材立项选题。
2.教材内容创新本套教材设置了学习目标、导人情景／案例、知识拓展、课堂讨论、思考与练习等栏目，以适应项目学习、案例学习等不同教学方法和学习需求；注重吸收护理行业发展的新知识、新技术、新方法；丰富和创新实践教学内容和方法。3.教材呈现形式创新本套教材根据高职高专护理类专业教育的特点和需求，除传统的纸质教材外，创新性地开发了网络增值服务平台，使教材更加生活化、情景化、动态化、形象化。除主教材外，开发了配合实践教学、护士执业考试的配套教材，实现了教材建设的立体化。
4.教材编写团队创新教材编写团队新增联络评审委员、临床一线护理专家，以保证教材有效的统筹规划，凸显实用性、先进性。目录
上册
第一篇总论
第一章成人护理学概述
第一节成人护理学的范畴与成人成长发展
第二节成人的身心发展特点及健康促进
第二章体液失衡病人的护理
第一节正常成人的体液平衡与调节
第二节水、电解质紊乱病人的护理
第三节酸碱平衡失调病人的护理
第三章'营养支持与护理
第一节概述
第二节肠内营养支持病人的护理
第三节肠外营养支持病人的护理
第四章感染病人的护理
第一节非特异性感染病人的护理
第二节特异性感染病人的护理
第三节全身性感染病人的护理
第五章休克病人的护理
第六章肿瘤病人的护理
第一节概述
第二节肿瘤病人的护理
第七章损伤病人的护理
第一节创伤病人的护理
第二节烧伤病人的护理
第三节冻伤病人的护理
第八章围术期病人的护理
第一节手术前期病人的护理
第二节手术中期病人的护理
第三节手术后期病人的护理
第九章器官移植病人的护理
第一节概述
第二节器官移植病人的护理
第二篇呼吸系统疾病病人的护理
第一章概述
第一节呼吸系统的结构与功能
第二节呼吸系统疾病病人的护理评估
第三节呼吸系统疾病常用诊疗技术与护理
第二章呼吸道感染病人的护理
第一节急性上呼吸道感染病人的护理
第二节急性气管．支气管炎病人的护理
第三章慢性阻塞性肺疾病病人的护理
第四章慢性肺源性心脏病病人的护理
第五章支气管哮喘病人的护理
第六章支气管扩张症病人的护理
第七章肺炎病人的护理
第八章肺结核病人的护理
第九章呼吸衰竭病人的护理
第一节概述
第二节急性呼吸衰竭病人的护理
第三节慢性呼吸衰竭病人的护理
……
下册精彩书摘
（1）体位：意识未恢复前取平卧位，头偏向一侧，以免吸入呕吐物、分泌物而致窒息或并发吸人性肺炎。血压稳定后，协助采取半坐卧位。肺叶切除者，可取平卧位或侧卧位。肺节切除者，应选择健侧卧位以促进患侧肺组织扩张。全肺切除者，应避免过度侧卧，宜采用1/4侧卧位以防纵隔移位和压迫健侧肺而导致呼吸、循环功能障碍。一旦发现血痰或支气管瘘，应采取患侧卧位并通知医生。
（2）维持气道通畅：①麻醉清醒后，协助采取半坐卧位以利于肺的扩张和通气。②鼓励病人深呼吸，有效咳嗽、咳痰，必要时吸痰。③稀释痰液：若分泌物黏稠，可行超声雾化吸人以稀释痰液、消炎、解痉、抗感染。④吸氧：由于术后肺通气量及气体交换面积的减少，常导致不同程度的缺氧。故术后须吸氧并监测血氧饱和度。⑤观察呼吸频率、幅度、节律及呼吸音；观察有无缺氧征象，若发现异常应及时报告医生予以处理。
（3）监测生命体征：术后2-3小时内，每15分钟监测生命体征一次，脉搏和血压平稳后改为每30分钟至1小时监测一次。观察有无呼吸窘迫及血压波动等异常。
（4）缓解疼痛：由于手术创伤、留置胸腔闭式引流管等常引起术后剧烈疼痛，继而导致神经性低血压，影响咳嗽、深呼吸、翻身及下床活动，因而术后镇痛非常重要。护士应分析疼痛的原因并评估其程度，从而采取相应的止痛方法并指导病人尽量使用非药物止痛法。对于使用止痛剂者，要注意观察疗效。在协助病人翻身，指导深呼吸、咳嗽时，要注意保护伤口。妥善固定胸腔闭式引流管以防因胸管移位引起疼痛。
（5）加强营养：术后应以高蛋白、高热量、维生素丰富的易消化饮食为宜，以保证营养，提高机体抵抗力，促进伤口愈合。
（6）鼓励早期活动：术后尽早活动能改善呼吸功能，防止肺不张；又能增进食欲，利于手术切口愈合及恢复体力。术后24小时内可协助病人在床上进行被动运动；术后1-2天协助病人在床旁站立或行走；术后3天可在室内活动，逐渐增加运动量及运动时间。指导病人进行手臂和肩部运动，预防术侧肩关节强直及失用性萎缩。在运动过程中，护士应密切观察病人的反应，若出现心动过速、气急、出汗等症状应立即停止活动。指导病人及家属在运动过程中注意胸腔闭式引流管的护理，防止意外发生。
（7）胸腔闭式引流的护理：①按胸腔闭式引流常规护理。②密切观察引流液的量、颜色和性状。若引流出大量血性液体，尤其当每小时超过100ml时，应考虑有活动性出血，需立即通知医生。③对全肺切除术者，由于术后患侧胸膜腔是空腔，纵隔可因两侧胸膜腔压力不等而发生移位，继而导致胸腔内大血管移位，心搏出量减少，甚至引起呼吸、循环衰竭。故全肺切除术后，胸腔引流管一般保持钳闭状态，酌情放出适量气体或引流液以保持气管、纵隔处于中间位置。每次放液量不宜超过100ml且速度宜慢，以免因纵隔移位而发生心搏骤停。
……前言/序言
本教材是以人的生命周期为主线的护理学专业教材之一，讲述18岁以上成人的主要健康问题及护理，供高职高专护理专业学生使用。第2版的《成人护理学》吸收前版教材的精华，坚持“三基五性”的原则，紧紧围绕知识、能力、素质综合发展的培养目标，注重知识结构的整体优化，突出知识的逻辑性和系统性，反映学科新进展，凸显教材的实用性和新颖性。教材内容包含原内科护理、外科护理、传染病护理、妇科护理、皮肤性病护理、眼耳鼻咽喉口腔科护理等内容，以系统和功能为主线进行编排，以护理程序组织各章节编写，突出护理专业特点。
在修订过程中，教材结构和内容进行了如下调整：①优化章节内容，突出逻辑性：根据高等职业教育学生的培养目标和要求，对教材内容进行了详略调整；同时调整了部分章节位置，如将烧伤护理并入创伤护理中、增设传染性疾病病人的护理等。做到删繁就简、逻辑清楚、重点突出，便于学生理解、运用。②跟踪前沿，反映先进性：在编写中结合国内外护理学的最新进展，增加临床新的诊疗方法和护理理念。③联系实际，体现实用性：每章均提出学习目标，帮助学生明确学习目的；正文开篇由导人情景提出问题，引导学生带着问题进行学习，以知识拓展等形式对课程内容作必要的补充，既活跃了教材风格，又扩展了学生知识；章后辅以复习思考题，巩固课堂学习效果、增强学生自主学习能力。④同步出版配套教材和增值服务内容，包含了学习小结、自测与训练题、实训案例和多媒体课件、视频音频、图片及拓展阅读内容等，可以在线学习，便于学生自学、复习以及扩展知识。
在教材编写过程中，各位编者认真负责、团结协作，编者所在单位给予了大力支持。在此，对所有关心和支持本教材编写的单位、专家和同行们表示衷心的感谢！同时本教材参考和引用了部分国内外相关文献与研究成果，谨向各位作者致以诚挚的谢意！此外，特别感谢苏州卫生职业技术学院王涛老师对本教材网络增值服务内容的支持！
尽管我们在编写过程中投入了极大的热情和精力，由于编者水平有限，编写时间紧迫，教材中难免有不妥之处，敬请广大读者谅察、指正。
