内容简介
为了帮助高中学生更好地学好历史课程，我们按通史体例编写了这套高中历史读本。本套读本共分三册，即中国古代史、中国近现代史和世界历史各一册。这套读本的编写，秉承时序性、系统性和可读性原则，试图给高中学生打开一扇了解历史不一样的窗口。
时序性，即按照从古到今的顺序，叙述历史发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展演进的纵坐标。在总体打通的前提下，分阶段设单元，讲清每个历史发展时期的阶段性特征。
系统性，指比较全面地对人类历史展开叙述，而不只是选取历史发展的某些方面或若干专题。读本结合高中生的认知能力和知识储备，以课标为基础，对高中课标的必修课内容做到全覆盖，对选修内容适当涉及，力图政治、经济、文化全覆盖，物质文明、精神文明和政治文明大综合，展示全景式的历史画卷。
可读性，是指知识性与趣味性相结合。读本在课标全部知识点之外，增添若干能够激发学生兴趣的历史知识，以提升读本的知识性与趣味性，拓展学生的视野。
这套读本的编写，关注新的史学动态和热点问题，有选择地吸收了学术界的新成果。此外，读本穿插使用了适量的历史地图与历史图片，呈现给读者的是图文并茂、赏心悦目的作品。希望《普通高中课程标准历史读本：中国古代史》能帮助高中生更好地学习历史、了解历史。目录
第一章祖国历史的开篇——先秦
第一节远古社会和传说时代
第二节夏、商、西周的更替和制度
第三节夏、商、西周的社会经济
第四节夏、商、西周的文化
第五节春秋战国纷争
第六节春秋战国时期的社会经济和社会变革
第七节春秋战国时期的文化
第二章封建大一统时期——秦汉
第一节秦朝的统治
第二节西汉的兴衰
第三节东汉的统治
第四节两汉政治经济制度
第五节秦汉时期的社会经济
第六节秦汉时期边疆各族的发展和民族关系
第七节秦汉时期的对外关系
第八节秦汉时期的文化
第三章国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝
第一节三国的鼎立与统治
第二节西晋的统一和东晋十六国
第三节南朝的兴替和北朝的民族融合
第四节魏晋南北朝的政治经济制度
第五节魏晋南北朝时期的社会经济
第六节魏晋南北朝时期的文化
第四章繁荣与开放的时代——隋唐
第一节短暂的隋朝
第二节唐朝开国与盛世
第三节唐朝后期的政局
第四节隋唐制度的革新
第五节隋唐社会经济生活的繁荣
第六节隋唐统一多民族国家的发展
第七节隋唐时期对外友好交往
第八节隋唐科学技术与文学艺术的辉煌
第五章民族融合的进一步加强——辽宋夏金元
第一节辽、西夏与北宋的并立
第二节北宋中期的社会危机和改革
第三节金灭北宋和金与南宋的对峙
第四节元朝的建立和统一多民族国家的发展
第五节辽宋夏金元时期经济的发展
第六节辽宋夏金元时期的科技与文化成就
第六章统一多民族国家的进一步发展和社会由盛而衰——明清（鸦片战争以前）
第一节明朝建国和加强中央集权
第二节明朝中后期的政局与明的灭亡
第三节清朝的建立和中央集权的强化
第四节明清时期社会经济的发展
第五节明清时期统一多民族国家的巩固与发展
第六节明清时期的对外关系
第七节明清科技与文学艺术
附录
中国古代史大事年表前言/序言
为了帮助高中学生更好地学好历史课程，我们按通史体例编写了这套高中历史读本。本套读本共分三册，即中国古代史、中国近现代史和世界历史各一册。这套读本的编写，秉承时序性、系统性和可读性原则，试图给高中学生打开一扇了解历史不一样的窗口。
时序性，即按照从古到今的顺序，叙述历史发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展演进的纵坐标。在总体打通的前提下，分阶段设单元，讲清每个历史发展时期的阶段性特征。
系统性，指比较全面地对人类历史展开叙述，而不只是选取历史发展的某些方面或若干专题。读本结合高中生的认知能力和知识储备，以课标为基础，对高中课标的必修课内容做到全覆盖，对选修内容适当涉及，力图政治、经济、文化全覆盖，物质文明、精神文明和政治文明大综合，展示全景式的历史画卷。
可读性，是指知识性与趣味性相结合。读本在课标全部知识点之外，增添若干能够激发学生兴趣的历史知识，以提升读本的知识性与趣味性，拓展学生的视野。
这套读本的编写，关注新的史学动态和热点问题，有选择地吸收了学术界的新成果。此外，读本穿插使用了适量的历史地图与历史图片，呈现给读者的是图文并茂、赏心悦目的作品。希望《中国古代史 人教版 高中新课标 编年体历史读本 适合高考学生使用 配合普通高中课程标准教科书》能帮助高中生更好地学习历史、了解历史。
本册编写人员：余桂元、李卿。责任编辑：余桂元。地图编绘：中国地图出版社教材出版分社。
